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新学期咋逆袭成学霸 试试这三招

又到了中小学期末考试的时间,有家长反映自家孩子期末考的查漏补缺,只停留在试卷上,把错题看一遍了事。而名师说查漏补缺不仅要找出错题,还要将相关知识点回归到课本,更重要的是在新学期逆袭成为学霸。

如何做才能更有效地查漏补缺,实现新学期的逆袭呢?考学君邀请名师为大家带来答案。

期末考试主要是考查学生对本学期知识点的掌握程度,目的是让学生了解自己对知识的掌握情况,及时查漏补缺,为下学期的学习做好准备。

知识后置就是把学生在期末考试当中表现出来的知识点缺陷和漏洞,结合上学期的课本,把它弥补过来。

首先,学生要把期末测试题拿出来,在老师讲解过之后,重新完完整整地再做一遍,完全搞明白哪些是自己基础知识中的短板,记录下来。同时要注意,记录的时候特别强调基础知识,对于考试当中出现的偏、难、怪的题,不用过分关注。

最后,在吃透课本的基础上,还要去做相对应知识点的练习题,加深对该块知识的理解和运用。

现在的教材,从初中到高中,有一种螺旋式的设计思路贯穿,就是说,各科的知识点,在每一个年级段、每一个学年里面,都有涉及,但是会随着年级段和学年的不同,逐渐增加。

举个很简单的例子,比如数学上的几何,在初一、初二的时候就已开始学习,那时候关注的是很直观的平面几何,而到了初三的时候,就要求学生培养平面几何的思维模式了,包括加辅助线、解决空间几何的空间思路等。

到了高一、高二,几何就慢慢地分化为平面几何、解析几何和立体几何,这就是在几何领域,知识点不断延伸学生的思维。

让一个学生从最初的认知到中间的接触加深,再到最后对几何有一定的感觉,能够找规律,培养自己的逻辑思维能力,这就是螺旋式的教材设计思路。

所以,学生提前预习,对下学期的学习是非常有帮助的。学生在预习的时候,既可以联想到以前所学的知识点,又能在原来学过的基础上,去探索性地自我发现。带着疑问去听课和被动地接受老师教授知识点,这两者对于新知识的吸收程度,很显然是不一样的。

这是查漏补缺的最后一步,就是把学生的知识短板和预习的新知识联系起来,尽量形成简单的知识线或者是一个知识面,这样有助于学生深层次理解记忆。

其实,查漏补缺是一种补救教学,李老师认为应该把查漏补缺和学生预习性的自我学习结合在一起,这是提高学习效率非常有效的方法。

如果是总结能力和掌控能力较强的同学,还应该形成画各学科思维导图的习惯,从面上把握学科知识,是非常有利于学生整体思维的培养的,对以后的高考也是非常有帮助的。

杜老师认为,每学期的期末考试是一个重要的节点。一方面,学生可以通过期末考试查漏补缺,另一方面,学生可以提前树立新学期的规划和目标,这样做,有助于学生在新学期提前进入学习状态。

期末考试不但是知识上的一个检测,也是一个总结,同时还是一个自我反馈的好机会。由于期末试卷所涉及的知识体系比较全面,基础性也较强,学生在期末考试之后,不能只关注分数,更要学会从这次考试中查漏补缺,找出方法将知识打牢。

因此,建议学生在期末考试之后,对自己的优势学科和劣势学科有一个具体的认识。针对优势学科,总结方法和经验,让之更拔尖;针对劣势学科,要明白哪个章节的知识点需要提升,随后进行针对性的巩固。

如果上学期知识掌握不牢固,学生可以充分利用假期时间,制订计划,针对性巩固。通过期末考试,学生一般都能对自己的短板有个清楚的认识,这时就可以制订查漏补缺计划了。

如果是答题步骤和答题规范方面存在问题,学生就要注意规避这方面的问题;如果在答题方法上有欠缺,可以用好纠错本,把同一类型的试题进行归纳总结,达到举一反三的效果。